【記者劉彩雲/台南報導】自造簡單科技的懷舊音樂盒能為銀髮族帶來好心情嗎？
透過自製洗茶器可以去除茶葉的殘餘農藥嗎？
結合環保與時尚可設計出更柔軟更耐穿的服飾？
高中音樂課本的樂風能為台南建築增添共鳴的魅力嗎？
而三朝五朝醮的科儀，究竟代表什麼意義？存在哪些差異？

這些好奇，分別在光華高中多元智慧實驗班同學心中逐漸形成，透過「問」的系統思考，共同蒐集資料以了解問題的癥結，不斷的以應變創新來解決問題，最後進行口頭發表和海報發表作為一年來學習的總驗收。第九屆光華高中多元智慧實驗班就是在這樣的學習環境中培養未來力，共有九組20人參與日前辦理的專題發表會，其餘非多元班的同學則是自組工作小組規劃流程、自製邀請卡、簽到、安排串場節目等，每一位同學都展現其天賦，將書本裡的知識化為實際的行動帶到真實世界，這就是最美麗的學習風景。

光華普通科主任陳麗如表示：高中生探索自身生活與社會中出現的問題，以研究精神與實證態度尋求解決問題的方法，在學習獨立思考與批判性思考之後，培養其可以帶得走的研究能力，進而為自己與他人生命帶來更好的改變。這就是十二年國教新課綱所要培養學生的核心素養。

多元班學生蔡詠絮和朱家怡兩人都喜歡音樂，長期投注於音樂，本次以「看見音樂，聆聽建築」為主題，秉持獨特的研發精神想要用音樂的曲風為台南名建築物進行共鳴配對，結果發現東西方的建築與音樂具高度的關聯性，而台南林百貨改裝成時尚風的文創百貨後，反而因建築失去獨特性而呈現無明顯配對樂風的結果。兩位學生皆表示為期一年的專題研究過程受益良多，在統整資料與簡報和表達能力進步最多，並且找到了更寬廣的角度重新回顧自己學音樂的歷程，同時也省思在時程上因太慢決定方向導致成果過於急就章，在加上研究過程中增添許多靈感與衝擊，希望能在畢業前擴展成更完整的研究報告，當作送給自己的畢業禮物。

獲得現場投票為最佳人氣的是物理組「跳躍的水花」，倪潁存、陳冠廷兩人因發現日常洗手時濺出的水花容易弄髒環境，投入許多時間動手作實驗並觀察如何利用水管長度與寬度的改變製造穩流減少水花的噴濺，在收集資料的過程中發現這類的文獻 並不多，所以大多必須靠自己設計實驗，兩人表示在專題發表當天現場老師提問時給了許多不錯的建議，讓我們有了更多的發想，決定要再帶入更多物理公式，改良現有的研究方法。

擔任評審的成功大學陳麗光教授表示：光華高中的實驗課程讓高中生開始培養研究精神，同學們的研究題目不但實用且具趣味性，可以感覺的出同學們投入許多心力，有幾組學生還發揮創客精神自己動手設計工具解決問題，相信這些能力都可以有助於將來進入大學時的學習。