【記者黃緒勳／台南報導】由台南縣市、澎湖縣政府及台南大學共同合辦的「鄉土暨海洋教育校本課程」研討會，17日於台南大學國際會議廳舉行。會中市長陴K財除頒獎表揚台南市24所得獎學校及肯定大家努力的成果外，並以成左滬n訣－『眼向外、心向內』的宏觀與大家共勉。

野囿灟P詞時表示，過去的台灣無法脫離殖民教育的悲劇，現在已經完成民主政治，當自己的主人，如何讓民主政治永續發展，只有依靠鄉土教育，他說，在全球化的時代，政治經濟可以統合，但對自己的歷史、文化、土地、以及價值觀的認同則不可以被左右，如果不是這樣，將會失去人權和自我價值。

有關文字的定義，野囿艭﹞憒r只是一種工具，原住民沒有文字記載，但並沒有改變存在六千年的事實，他強調，外來的文字無損自我價值，因此，不應該爭辯文字的差別，要堅持的是自己的歷史，因為歷史是政治的根本，如果沒有歷史，政治也無法發展，而鄉土教育正是國民歷史教育的一個起點。

野囿爣j調，任何人要成央A一定是眼向外，心向內，最後一定是最愛自己的地方，如果相反，眼向內、心向外，就會變成沒遠見，以及敵我不分。所以，野囿矕虧j大家要有『眼向外、心向內』的宏觀，才能有一番作為。

台南大學積極參與中小學教材專業支援，以大手牽小手的合作模式，跟台南縣市、澎湖縣等多所學校，發展「鄉土暨海洋教育校本課程」，二十四間表現優異的學校今天在台南大學接受頒獎表揚。

南大校長黃秀霜期待教育紮根本土，深化兒童鄉土認同，並胸懷海洋與國際，培養多元文化觀及國際觀的優質國民，會場除辦理台南市、台南縣及澎湖縣的績優團隊交流分享發展經驗，並陳列展示台南市三年來各校參賽的優秀作品，展現「大手攜小手－課程專業發展典範」具體成效。

府城是文化古都，所蘊含的多元鄉土特色名揚國際，珍貴的文化資產要讓後代子孫傳承與創新。因此，臺南市教育處於九十五年即委託龍崗國小辦理鄉土教育優異教材徵集三年計畫，各校與國立臺南大學合作發展鄉土校本課程，深盼經由這些各校研發教材的分享，促進府城鄉土教材優質發展，豐腴鄉土文化資源。期釧疵停虼|紮根本土，深化兒童的鄉土認同，胸懷海洋與國際，培養出具備多元文化觀及國際觀的優質國民。

第一年95年徵集計畫共計43校52件作品參賽，經評選特優2校、優等8校、甲等8校。第二年96年徵集計畫共計49校52件作品參賽，經評選特優4校、優等9校、甲等8校。第三年97年徵集計畫共計46校46件作品參賽，經評選特優8校、優等10校、甲等6校。

97年得獎學校：
特優：安平、安順、西門、開元、勝利、龍崗、長安、賢北。
優等：土城、忠義、崇學、進學、喜樹、新南、光華女中、成央B省躬、海佃。
甲等：文元、後甲國中、億載、學東、顯宮、德高。

為了深化落實「鄉土語言」的教學成效，96、97年度另行委託龍崗國小推動「鄉土語言融入校本課程種子學校計畫」，遴選龍崗、安平、西門、土城、崇學、進學、開元、喜樹、安順、忠義、勝利、新南等12國小為重點種子學校，聘請臺南大學林瑞榮教授擔任指導教授，各校鄉土教師團隊與國立臺南大學合作發展鄉土語言校本課程。

總計，鄉土教育徵集計畫三年來，共有138校150件作品參賽，出版三本成果專輯；鄉土語言種子學校計畫二年來，共計19校發展涵跼衩v手冊及學生手冊之19套校本課程，出版二本成果專輯，整體來說，可說成效豐碩。

臺南市教育處長王水文表示，此活動是由教育局委請龍崗國小承辦，鄉土教育校本徵集出版，除了展現本市的鄉土教學成果外，亦能讓平日耕耘鄉土的老師「見賢思齊」，更有利於鄉土教學的深層化、精緻化。配合徵集將所評選出的優良作品集冊出版，藉由觀摩學習，傳承經驗分享成果，培養具備宏觀鄉土意識與國際視野的教師，並擴及重視海洋教育此一新興重大課程議題的設計與實施。

臺南大學校長黃秀霜表示，臺南大學在課程發展上擁有扎實理論與實務經驗，樂意透過大學與小學夥伴合作專業發展模式，長期為各國中小提供專業支援。此次參與研討會交流分享的尚有臺南縣與澎湖縣兩縣市，鄉土及海洋課程發展績優團隊也將在會中接受頒獎表揚，臺南縣有那拔、龍崎、光復、培文、瑞峰、東河、北門等7國小，澎湖縣有竹灣、石泉等2國小，持續透過與台南大學林瑞榮教授的專業合作，長期耕耘落實本土教育。
圖 :市長陴K財出席台南縣市、澎湖縣攜手合作發展「鄉土暨海洋教育校本課程」研討會。 【記者黃緒勳攝】